孙成明：他希望自己在学生中“成名” 

    “老师们不但要能拿起粉笔走上讲台，也要能拿起钢笔开展教改研究。”孙成明老师多年来致力于探索教学改革。2014年，他在《教育研究》上发表了一篇关于教改的论文，大获好评。孙成明老师不只专注于象牙塔中的科学研究，他更是学生眼里的“问题”哥、“管家”君、“阳光”人，他以真心换“成名”。

    “问题”哥：课堂互动勤 知识握得紧

    “我最喜欢上孙老师的课了，你三言我两语的，氛围很轻松，并且能够很透彻的理解并记忆知识点，期末压力一点也不大。”李伟说。

    在农学院，孙老师被同学们称为“问题”哥。他很喜欢学生提问，简直是无问不欢，每节课开始的时候同学们都要准备相关上节课知识点的问题，其他同学来解答。他还采取了积分制度，上课互动越多，不玩手机，积分越高，考核的平时分就越高。

    “我的性格比较内向，身子也比较懒，我更喜欢传统的教学方式，老师讲学生听很舒服，而且下课还要花时间看课件准备问题很麻烦。一开始我不喜欢这位问题哥。但时间久了，渐渐让我感觉这样的课堂很活跃，学习效率也更高。”高晓雯说道。

    原来孙老师的积分制度都是“吓人的”。他为人很和蔼从不计较，原本以为会上的战战兢兢的上课时间却过得很快。班级同学李伟对记者说：“几节课下来，我发现我认识了很多平时都未讲过话的同学，而且我们会因为一个问题而展开辩论，课上总是欢声笑语的，我想也就只有在孙老师的课上可以如此‘放肆’了吧。”

    “现在大学生都是一个班流动式上课，这种问答模式可以让同学们在交流下自然而然的去主动学习，在进一步巩固知识的同时，活跃课堂气氛，加强同学之间的交流。”孙老师自信地说道。

    “管家”君：学生有问题 成明来“承包”

    “俗话说‘教书育人’，可见‘教书’只是基础，‘育人’才是重点。”孙老师日常生活中就爱与学生交朋友打交道。当年从扬大农学院毕业的孙老师，拒绝了众多知名企业待遇优厚的“金饭碗”，毅然选择了留校任教。

    在孙老师的任课的班级中，有一位刘同学经常缺课，点名册上他的名字后面跟着好几个叉叉。原来刘同学是有名的“刺头”，家境比较好，平时就在宿舍玩游戏混日子。“他上过我的课，就是我的学生，我不能就看他这么荒废日子！”孙老师对记者说到。随后孙老师几次去宿舍找那位同学谈心，还时常叫他一起吃饭，像朋友一样相处。刘同学慢慢的改变了骄纵的性格，从开始去孙老师的课到其他课程也每节必到从不缺席。“孙老师不摆老师架子，他就是站在一个朋友的角度在替我着想，我觉得他很真心，也许这也是我愿意听他的话的原因吧。”刘同学笑着对记者说道。“我觉得一些不爱学习、消极懒惰，尤其是经常逃课旷课的学生，他们更需要老师的关心与指引。我们不能以威严逼迫，更应该通过谈心的方式，潜移默化。”孙老师说道。

    据了解，在孙老师历年任课的班级，凡是有活动都会邀请孙成明老师。今年合唱比赛中，只有12个人的农信班班主任出差，孙老师除了代替班主任参与到合唱中，还多次指导同学排练、给予建议。“孙老师就跟我们的大管家一样，生活琐事找他帮忙他都尽力帮忙，所以我们聚餐春游都想带着他，他是我们的一员。”班长顾婷说道。

    “阳光”人：不能让经济条件影响学习

    “我的自尊心比较强，孙老师多次想默默资助我，我都拒绝了。”小张同学说道，“现在我做得这份勤工俭学就是孙老师介绍给我的，工作时间段很适合学生，工资相对而言也很高。”孙成明老师对班里的同学情况了如指掌，他会主动联系家庭较贫困的学生，间接得提醒他们申请助学金，并默默地资助他们，提供报酬较高的勤工俭学。逢年过节，他会去超市买月饼、粽子，送给那些没有回家的同学们。

    三年前，农信1202的卢月同学因罹患白血病需要大笔治疗费用，这期间的多次募捐，孙老师每次都会带头捐款，累计超过了万元。“她是我的学生，我只希望她能早日康复，回归我的课堂。”谈及此事，孙老师这样说道。

    孙成明老师连续三年获评“扬州大学最受学生欢迎的任课教师”，并最终捧得了“金讲台”奖，这是学生给予一名教师的最大肯定，也是对一名教师职业生涯的最高嘉奖。这亦是农学院教师首次获得该荣誉，孙成明用自己的真心让自己在讲台上成名。

    课堂上，孙老师是一丝不苟执鞭任教的严师；生活中，孙老师是同学身边聊天谈心的益友。正是这样亦师亦友的孙老师，受到了无数同学的喜爱、拥护。正如孙老师所说，学生要先成人后成才，老师也要先育人，再教书。他用知识教育学生，用真心助学生成才。（王颖 陆东哲）