“定点招生、定向培养、协议就业”，校地联合培养农村专业人才结硕果——

扬州大学首届“张家港”班顺利毕业

6月19日上午，扬州大学小剧场内，随着黄建晔副校长拨动最后一名毕业生学位帽上的流苏，全场响起热烈的掌声。该校为苏州张家港市合作定向培养的农村区域发展专业首届39名本科生顺利毕业，这是扬州大学为解决发达地区农村专业人才紧缺的矛盾，创新校地联合培养模式结出的一大硕果。

随着工业化、城镇化进程的加快，新型农业正逐步取代传统农业。苏南地区对农村专业人才需求旺盛，但“培养难、下去难、留住难、使用难”的问题使得供需矛盾愈益突出。“2010年4月，我们与苏州张家港市签订了合作定向培养本科生协议，计划用10年时间，采取‘定点招生、定向培养、协议就业’的方式，为张家港市培养300名农村区域发展专业的本科生。”该校农学院院长刘巧泉介绍说。

为满足农村需求，确保教育公平和质量，协议规定培养对象为当年定向报考扬州大学农村区域发展专业、志愿从事基层农业工作，并自愿签订定向培养、就业协议的张家港籍学生。培养对象须参加全国高考，学校按招生政策择优录取，单独组建“张家港班”。学生在规定学制内的学费全部由地方财政予以资助。“‘张家港班’设立以来，受到当地考生及家长的热捧，众多优质生源纷纷报考，报考与录取比例一直保持在6∶1左右，近四年定向录取均分一直比该专业全省统招生高10多分，90%以上学生的高考总分超过省控一本线。”刘巧泉说。

根据张家港市的农业特点和农村发展需要，学校按照“理念新、懂技术、会经营、善管理、能创新”的培养定位，将农业技术类课程与农业经营管理类课程相融合，专门制订复合应用型、实用技能型卓越农业人才培养方案，逐步形成了“三双两段制”人才培养模式，即学校和地方实践教学双课堂、学术和实践双导师，毕业考核实行“双论文制”，毕业实习分为“学校科研系统训练”、“张家港乡土适应性实习”两个阶段。

“特别定制”的培养模式造就了一个优秀的集体。毕业前夕，该班中共党员数已达38.5%，学生干部任职数达64.1%，共有7人在省级以上期刊发表论文11篇，1人获国家留学基金委资助赴澳洲交流。

据了解，张家港市专门就该班毕业生的就业工作制定了实施方案，并结合生源户籍情况，制定定向落实计划。“我们坚持优生优先、双向选择、全员调配，原则上全部安排到村或涉农社区就业，并就工资待遇、见习考核、后续培养制定了明确的实施意见。”该市市委农委主任徐江表示。

校地合作定向培养本科农村专业人才的模式，赢得苏南不少县市的青睐。就在今年5月初，“张家港班”又开出姊妹花，学校与苏州常熟市人民政府签署了定向培养基层农业农村人才协议。“‘张家港班’和‘常熟班’的设立就是为了培养‘下得去、留得住、用得上’的复合应用型、实用技能型农业人才，为我国‘三农’事业输送新鲜血液。”扬州大学校长焦新安说。