“2013年的教育部人文社会科学优秀成果奖是我校历次申报这一奖项获奖数量最多、获奖级别最高的一次。”这是《2013扬州大学人文社会科学研究分析报告》提及的扬州大学去年在人文社科研究上的重大突破之一。2月24日，学校首次发布《2013扬州大学人文社会科学研究分析报告》。

《报告》以详实的数据全面系统地介绍了2013 年我校人文社科研究的主要进展和成效，以科学的方式客观分析了目前我校人文社会科学领域存在的突出问题，并提出了突破其发展瓶颈的若干建议。《报告》全篇共列示34个表格，分别从宏观、微观层面，就横向、纵向领域进行了对比分析，具有很强的针对性和建设性。

《报告》指出，2013年，扬州大学在人文社会科学研究项目、到帐经费、精品成果、重大奖项、学术交流和成果转化等领域取得了显著成绩：研究基地的建设和培育上了新台阶，申报了教育部国别和区域研究培育基地“非洲研究中心（苏丹研究所）”和第一批扬州大学哲学社会科学省部级培育基地；科研项目立项数稳步增加，立项层次明显提升，其中国家级项目 16 项，部省级项目28项，省规划项目数量创历史新高；科研经费1038万元，首次突破千万元；精品成果的比率明显上升，CSSCI论文237篇，其中A、B类权威期刊42篇；出版专著数量创历史新高，达53部；车锡伦的《中国宝卷研究》在教育部人文社会科学优秀成果奖申报中荣获一等奖，是我校在这一文科最高层次奖项上的历史性突破；学术交流活动日趋活跃，邀请国内著名学者开办“扬大讲坛”6场，主办国际和全国性学术会议12 场，高层学术报告129场；与扬州市社科联合作，完成智库建设的基础性工程，配合省委省政府“苏中会议”精神，参加各类决策咨询会、认证会、讨论会169人次，承担地方政府企事业单位委托研究项目71项，提供规划、调研报告或决策咨询报告90余份；举办“第三届文科青年教师科研骨干提升班”，先后邀请27名校内专家进行了8场专题辅导。

《报告》认为，尽管近年来我校人文社会科学研究呈现不断增长的趋势，但就整体而言，科研参与率不高，青年教师的成长速度有待提升，资深学者重视程度需要加强。《报告》提出，要狠抓师资引进、青年教师培养和提高科研参与率；加大青年教师培养和支持力度，划出青年教师专项支持基金，加强对青年教师的业务培训，高度重视并关心青年教师科研上的起步和成长，建立“传、帮、带”制度；加大保护资深教授的力度，建立和完善有利于大师成长的体制机制，为资深教授们创造优良的工作环境。

与以往不同的是，《报告》还就不同学院、不同学科专业的科学研究工作提出差别性的建议，使建议更具操作性，更有针对性。

无论是学校第二次党代会，还是去年召开的第二次人文社科大会，都对我校人文社会科学研究提出了宏伟的目标。2014年伊始，《报告》的发表则预示着扬州大学人文社科研究的新起点。人文社科处在《报告》的结尾提出将围绕学校人文社会科学研究“顶天”、“立地”而“搭台”，围绕学科发展或国家、地方战略需求而谋事，围绕学院、学科和学人发展需要而尽力。