从选送作品喜获全国高校心理情景剧大赛一等奖，到孵化全国唯一一支3次荣获中国青年志愿服务项目大赛金奖的公益团队，再到刚刚结束的全国“挑战杯”创业计划竞赛上摘得“两金一银”的历史最佳成绩……2020年，扬州大学在全国高校的竞技舞台上频频闪光。心理育人、志愿服务、创新创业……学生工作细致零碎，该校如何从千头万绪中抽丝剥茧、打造出一面面金字招牌？

这一切得益于该校早从2016年起就启动学生工作“一院一品”培育工程。该校根据学院特色、学科特点和工作特性，聚焦立德树人根本任务，通过项目化、特色化、优质化的品牌矩阵，盘活学生工作“大棋局”，催发了思想引领、文化涵育、素质拓展、创新创业、心理健康、队伍建设等各项工作百花齐放满园香。

构筑品牌：“得法课内”更要“受益课外”

“在我国即将进入新发展阶段的关键时期，召开这样一次会议，具有全局性、历史性意义……”党的十九届五中全会召开后，扬州大学的“红色轻骑兵”更加忙活了起来。这是一支由该校马克思主义学院学生组成的红色理论宣讲团，也是该院“一院一品”重点孵化项目。

成立至今，这支团队以“播撒信仰的种子”为己任，累计在校内外开展理论宣讲1000余次。因其宣讲主题新、近、快，并采用深入群众和贴近师生的“上门”宣讲，被大家亲切地称为传播党的理论的“红色轻骑兵”。

推动专业学习与课外活动深度融合是“一院一品”的亮点之一。在扬州大学，从深耕“大运河历史文化”的水利学院，到对接“世界美食之都”建设的旅游烹饪学院，再到“艺”心移“疫”开展防疫美育的音乐学院……沿着人才培养主线，辅导员们绞尽脑汁，创新机制、创造平台、创设情境，打造出一个个特色鲜明的工作品牌，让学生“得法于课内，受益于课外”，在不同的舞台上尽展才华。

“依托学科特色打造学工品牌，体现的是因材施教、以人为本的教育理念。”在扬州大学党委副书记叶柏森看来，立德树人不能仅仅停留在专业课堂上。“一院一品”就是要在学生专业学习和全面发展中构建灵活切换“立体车道”，既可以沿着专业方向跑出“加速度”，又可以根据自身的发展需求“换道体验”。

长期以来，“轻骑兵”们将专业学习和理论宣讲紧密结合，真学、真信、真懂的同时，勇于实践、身体力行。在他们当中，150多人先后加入了中国共产党，许多人在毕业后走向党校、高校和中学，成为理论教育一线教师。校园里的星星之火燃起了红色理论宣讲的真金烈焰，照亮了自己，也为更多人照亮了信仰。

提升品质：“精培细育”催得“花开朵朵”

3年时间，足迹遍布贵州、安徽、湖南等省偏远山区，问诊土壤2.4万余亩，累计帮助近6000户农户受益700余万元……这是扬州大学土壤医院的“医疗清单”。2018年起，该校一群志愿者创办了全国首家由高校主导的致力于为“患病”农田开方治病的土壤医院。

成立之初，该项目就得到了学校“一院一品”工程的持续孵化，并不断开花结果。不久前，项目成功入选全国首批一流本科课程。不仅如此，团队还在刚刚结束的“挑战杯”全国大学生竞赛中斩获金奖。

土壤医院是“一院一品”持续孵化高品质校园活动的一个缩影。5年来，“一院一品”工程逐步建立了一个涵盖思想引领、文化涵育、素质拓展、创新创业、心理健康等不同类别的多元化品牌矩阵。差异化的品牌布局，实现了德育、智育、体育、美育和劳动教育等不同领域人才培养方式的全覆盖，也为学生带来了丰富的选择空间。

“高品质的校园活动是高校师生群体性思维方式、心理状态、价值追求和行为范式的集中展现。”扬州大学学工处处长林刚介绍说，“一院一品”是品牌的孵化器，更是品质的助推器。为保障项目孵化质量，学校建立了严格的遴选制度。此外，除了为精品项目提供资源和智力保障外，学校还建立了从初期立项、中期考核到最终评审的跟踪考察机制。

不久前，由该校师生创作的《Lily——百合花开》心理短剧在第三届全国高校心理情景剧大赛中大放异彩。这个来源于现实，反映大学生内心深处两个自我互相拉扯、互相救赎的心理短剧，一举荣获大赛一等奖、最佳组织奖、最佳女配角、优秀指导教师4个奖项。

成绩的取得离不开学校扎实的心理育人工作体系的支撑。长期以来，得益于“一院一品”的项目化支撑，多个学院建立了完善的心理工作机制。从心理舞台剧到心理漫画，再到音乐治疗……丰富的“心育”生态最终催生花开朵朵。

熔铸品格：“守正出新”助推“立德树人”

扬州大学“牛津团”是一个由在校贫困大学生组成的公益组织。成立7年来，团队由最初的6人发展到如今的每年200余人，社区服务、街头义演、助老扶弱……他们每一次的公益行为并不“宏大”，却用凡人善举温暖身边的每一个人。7年来，一点一滴地集聚着公益力量，不知不觉中已经为社会募集了400余万元的公益物资。

是什么让一群受助者变成帮助者？又是什么让爱与被爱水乳交融？“牛津团”的志愿者们将自己的付出称为“感恩公益”。在每一名团员的活动记录册上，都有这样一句话：“做人就应该像蜡烛，有一份热，发一分光。”

感恩教育是该校资助育人工作的重要内容。在“一院一品”工程的支持下，该校电气与能源动力工程学院等多个学院将资助“准星”瞄向育人“靶心”，探索构建“发展型”资助育人体系。学院在为家庭经济困难学生提供真金白银“物质助学”的同时，更强化真情实感的“精神铸人”。通过精神激励、心理帮扶、道德浸润、兴趣培养等多渠道，帮助他们铸正心，弘大气。“牛津团”正是该院“一院一品”项目下重点培育团队。

放弃海内外多份待遇优渥的工作、立志回到贫困家乡支教的“傻女孩”李丽，跑遍山沟原野为“患病”农田开方治病的“土壤医生”蒋金杏，今年这两名学生同时荣获“中国大学生自强之星”称号。这在学校历史上还是首次出现，也成为“一院一品”工作成效的生动注脚。

事实上，培育出一大批具有大德、大智、大气和鲜明“扬大烙印”的一流人才，也是“一院一品”工程最终的价值指向。

“创新、坚守，所有工作的落脚点最终要聚焦到对人的塑造和培养上来。”叶柏森认为，大学之“大”在于引人以大道、育人以大德、启人以大智。“一院一品”起于构筑品牌、立于提升品质，最终旨在熔铸品格，即汇聚一所大学守正出新的精神内力和立德树人的教育张力。（吴锡平 张 运）

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——《新华日报》2020年12月17日 第12版 专版