我校将重点推进“三型一化”改革、研究生国际化培养、导师责权机制与研究生激励机制完善等工作，进一步提升高层次人才培养质量。

　　所谓“三型一化”改革，即积极构建、完善以提高创新能力为目标的学术型研究生、以提升能力为导向的专业型研究生、两者兼具的复合型研究生以及国际化研究生的分类培养模式。学校鼓励多学科交叉培养，加强对学术型研究生进行系统科研训练，以高水平科学研究支撑高水平研究生培养。积极发展专业学位教育，按照学位种类、专业领域修订培养方案，加大实践环节比重。加强产学研基地、实践基地和企业研究生工作站建设，积极完善协同育人机制。2013年，学校资助4位博士生出国 （境）参加国际学术会议，今年这一数字将大大增加，超过招生计划50%的博士研究生将由学校资助赴海外名校研修或国际科研合作1年，以开阔他们的学术视野，提升学术能力。

　　坚持高端引领，大力加强导师队伍建设。结合高端人才引进和聘任计划，分类制定不同学科、不同类型研究生导师遴选办法，按照遴选、聘任和资格认定“三结合”的思路，改革导师选聘工作，优化导师队伍结构。从2013年起，学校开通快速通道，对引进的高端人才的博士研究生指导教师任职资格进行快速审核认定，及早发挥他们的作用。以省级协同创新中心为平台，通过选配专门导师队伍、单立招生指标、独立制定授予学位成果要求等措施，引领导师积极推进校所、校企、中外协同培养机制建设。

　　深化投入机制改革，加大研究生教育投入，不断扩大学业奖学金覆盖面，大力促进拔尖人才培育、研究生国际化培养。建立健全导师责任制、项目资助制，结合奖学、助学制度改革，充分调动研究生参与科学研究、社会服务的积极性。提高授予博士学位的科研成果要求，设立优秀博士学位论文培育基金，引导博士生进行高水平研究，进一步提高博士生的科研贡献率。加大基本科研业务费对研究生培养的支持力度，支持研究生开展自主研究。加强科学道德和学风建设宣讲教育。继续实施“研本1+1”引领计划、顶岗实习锻炼计划，大力培养研究生创新能力、实践能力。

　　此外，学校还将强化研究生培养质量管理，改革质量评价机制，逐步由内部质量监督向外部质量监控转变，由一元质量标准向多元质量标准转变。

链接：http://epaper.jsenews.cn/shtml/jsjyb/20140124/13736.shtml

1月24日 《江苏教育报》第 A5 版:专题报道“书记校长共话高校改革发展”专题