“春分时节的花瑶，有新鲜出炉的猪血丸子……冬至时节，忙碌一年的瑶族乡亲们吃着自熏的腊肉……”

　　近日，在湖南大学设计艺术学院的毕业作品展上，毕业生刘馨通过手机APP，向观展者演绎了湖南隆回贫困山区少数民族花瑶的民俗风情。作为调研扶贫的参与者，小刘始终放不下那里的乡亲们。

　　“我能做些什么去保护、开发花瑶民族文化呢？”刘馨就读的是视觉传达专业，她借助专业特长，将花瑶文化设计成诸多插画，并通过手机客户端进行传播，取名“花瑶风物”。

　　而远在千里之外的扬州大学，该校旅游烹饪学院的毕业生拿出普通的面粉，设计出活泼可爱的学位服面塑玩偶，取名“小怦怦”。为获得更加逼真的纯天然色彩，他们还用紫薯粉、苋菜汁等为配方。“设计的过程其实就是学习的过程，这也是烹饪专业的特别魅力。”设计者汤明亮为了解决保质期问题，泡了一个月的实验室。

　　在扬州大学，面塑玩偶“小怦怦”并不是毕业季设计的个例。该校体育学院羽毛球专项班的学生将训练打废的羽毛球收集起来，制作成一个个可爱的校徽版挂件，受到毕业生的抢购；该校水能学院毕业生设计的二极管创意模型则巧妙地将实验废料再回收，组装成一套套惟妙惟肖的摆饰。

　　“毕业生用设计来向专业致敬，不仅是一种文化创意，更是对大学文化的最好诠释。”扬大文学院党委副书记刘佳最近正在筹划一本名为《至此》的杂志。该杂志收录了该院应届毕业生大学期间创作的代表性作品，将作为毕业礼物赠送给所有毕业生。

　　湖大设计艺术学院的5名毕业生组成了“毕设总攻队花瑶组”，有的设计了“花瑶花”的品牌识别系统，有的为改名后的“山银花”设计了花瑶特色“茶包”，有的根据花瑶的生活形态设计了儿童益智图书《花瑶历险记》。

　　“这种基于民族特色文化的创意设计战略和基于网络的传播理念，不仅可以传承民族特色文化、升级产业，还是使非物质文化承载者和承载地受益脱贫的有益探索。”湖大设计艺术学院院长何人可说。（曾欢欢 陈森青）

■书记校长有话

湖南大学党委书记 刘克利：

　　“传道济民”“经世致用”是从岳麓书院走来的湖南大学一直秉承的教育理念。湖南大学作为国家级贫困县隆回的对口帮扶单位，培养的毕业生将专业优势与隆回文化资源优势相结合，用创新改善民生，尽管成果还有待产业化的实践检验，但我依然要为他们点赞。

　　如何在“大众创业、万众创新”中脱颖而出，对于在校生和大学毕业生而言，除了充分发挥知识优势和聪明才智之外，更应当注重如何让“高大上”的专业特长“接地气”。只有沉下身心、扎根群众，才能将学问与社会所需紧密结合，创新创业的天地才会愈加宽广。

扬州大学校长 焦新安：

　　鼓励毕业生将创新精神与专业学习相结合，引导他们用毕业季“设计”来为大学生活添加一个漂亮的脚注，这本身就是高校创新创业教育的创新做法。

　　从大学生科技园到创客空间、创业苗圃……在创新文化的浸润下，无论是文科女的浪漫一笔，还是工科男的刚劲一塑，它们都是扬州大学的最美印记。近日，“小怦怦”面塑设计团队的工作室已在学校开张，相信这些承载着感恩、责任、创新等元素的设计，必将伴随着毕业生在社会大潮中碰撞融合，激荡出一朵朵智慧与激情的浪花。（6月29日《中国教育报》第09版：高等教育）